Sekolah Agama mengisi kesenjangan di tengah sistem pendidikan retak Afghanistan
Di lorong -lorong sempit Kabul dan halaman yang tenang, anak laki -laki mengenakan topi putih dan tunik dengan rajin melafalkan ayat -ayat Al -Quran di seluruh jaringan madrasa yang berkembang – sekolah -sekolah agama yang semakin menjembatani kesenjangan kritis dalam sistem pendidikan Afghanistan yang berjuang.
Sekolah umum terus berfungsi, tetapi keefektifannya telah berkurang karena kendala sumber daya, staf pengajar yang tidak memadai dan efek yang tersisa dari konflik selama beberapa dekade. Akibatnya, keluarga semakin beralih ke madrasa, yang memberikan pendidikan terstruktur yang didasarkan pada ajaran Islam. Lonjakan pendaftaran luar biasa; Satu sekolah di utara Kabul telah berkembang dari 35 menjadi lebih dari 160 siswa hanya dalam lima tahun.
Sementara sebagian besar madrassas memprioritaskan menghafal quran, yurisprudensi Islam, dan pengajaran bahasa Arab, beberapa telah mulai menggabungkan mata pelajaran sekuler mendasar seperti matematika dan bahasa Inggris. Namun demikian, banyak yang gagal memenuhi tolok ukur pendidikan nasional dan internasional, mendorong kekhawatiran tentang dampaknya pada pengembangan komprehensif siswa.
Untuk anak perempuan, hambatan pendidikan sangat parah. Dengan pendidikan menengah yang dilarang di bawah pemerintahan Taliban, beberapa gadis menghadiri madrasas sebagai salah satu dari sedikit jalur yang tersisa untuk belajar, meskipun peluang tetap dibatasi bahkan di dalam lembaga -lembaga ini.
Para kritikus berpendapat bahwa madrass sering berfungsi sebagai pusat indoktrinasi agama, dan keunggulan mereka yang semakin besar dapat secara signifikan mempengaruhi lintasan Afghanistan.
Namun untuk anak -anak yang tak terhitung jumlahnya di seluruh negeri, sekolah -sekolah agama ini mewakili satu -satunya bentuk pendidikan mereka yang dapat diakses.
