Sebuah studi baru dari University of Manchester telah menemukan bahwa intervensi kesehatan mental yang terkenal untuk anak-anak mungkin tidak lebih efektif daripada program pembelajaran sosial dan emosional yang biasa (SEL) yang sudah diajarkan di sekolah dasar.
Penelitian, yang diterbitkan di Jurnal Psikologi Pendidikan , dipimpin oleh para ahli dari Manchester Institute of Education yang bekerja bersama rekan -rekan dari University of Dundee dan Necmettin Erbakan University di Turki. Setelah melihat apakah Paspor: Keterampilan seumur hidup Membantu meningkatkan kesejahteraan mental anak -anak, mereka menemukan bahwa itu tampaknya membuat sedikit perbedaan dibandingkan dengan apa yang sudah dilakukan sekolah.
Paspor dirancang untuk membantu anak -anak berusia 9 hingga 11 tahun mengelola emosi mereka, mengatasi stres dan membangun hubungan yang baik. Ini termasuk 18 pelajaran mingguan yang mencakup topik seperti perasaan, persahabatan dan menangani perubahan.
Guru yang dilatih dalam program ini memberikan pelajaran -pelajaran ini di kelas – idenya adalah bahwa dengan membantu anak -anak untuk membangun keterampilan emosional dan sosial yang kuat, itu dapat mencegah masalah kesehatan mental seperti kecemasan dan depresi.
Studi ini melibatkan lebih dari 2.400 anak dari 62 sekolah dasar di seluruh Manchester dan daerah terdekat. Beberapa sekolah menggunakan Paspor program, sementara yang lain melanjutkan dengan pengajaran mereka yang biasa.
Setelah mempelajari hasilnya secara ketat, para peneliti menemukan bahwa Paspor Pelajaran tampaknya tidak mengarah pada hasil yang lebih baik untuk anak -anak. Tidak ada peningkatan yang signifikan dalam gejala kesehatan mental, seperti gejala internalisasi, atau di daerah lain seperti regulasi emosional, kesejahteraan atau intimidasi. Ini berarti bahwa anak -anak yang mengambil bagian dalam program ini tidak lebih baik daripada mereka yang mengikuti kurikulum sekolah normal.
Tim peneliti melihat beberapa alasan yang mungkin karena kurangnya hasil. Satu ide adalah bahwa program ini tidak cukup berbeda dari apa yang sudah dilakukan sekolah – banyak sekolah dalam penelitian ini sudah menggunakan program SEL lainnya. Faktanya, hampir dua pertiga guru mengatakan mereka menggunakan semacam pengajaran SEL sebelum penelitian bahkan dimulai, dan sekitar 60% dari Paspor konten tumpang tindih dengan pelajaran yang ada ini.
Penelitian kami menunjukkan bahwa sementara itu Paspor: Keterampilan seumur hidup adalah program yang dirancang dengan baik, itu tidak terbukti lebih unggul dari apa yang disediakan oleh banyak sekolah dasar bahasa Inggris secara efektif.
“Kualitas pendidikan sel universal telah meningkat secara signifikan selama dua dekade terakhir, yang berarti program baru menghadapi standar yang lebih tinggi untuk menunjukkan dampak tambahan. Ini menyoroti pekerjaan luar biasa yang sudah dilakukan di sekolah untuk memelihara kesehatan mental anak -anak,” tambah Neil.
Penelitian ini juga menimbulkan pertanyaan tentang apakah program yang dikembangkan di satu negara – seperti Paspor yang berasal dari Kanada – akan bekerja dengan cara yang sama dengan yang lain. Perbedaan budaya dapat mempengaruhi seberapa baik intervensi ini bekerja.
Para peneliti berencana untuk terus mempelajari data, dan melihat apakah program tersebut memiliki manfaat jangka panjang, bekerja lebih baik untuk kelompok anak-anak tertentu atau bernilai baik untuk uang.
